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高中毕业实验操作考试要切实体现课程改革的精神和要求，以动手操作为主，坚持以学生为本，注重对学生基础知识，基本技能，科学探究能力的考查。使他们在实验中能够理论联系实际，能够综合运用所学的知识进行分析和解决问题，同时，也是对高中实验教学开展情况的考查，从侧面反映每所高中对实验教学开展情况。
二、试题结构
理、化、生每个实验满分分别为35分、35分、30分，总分100分。每科分值比例为：基本实验技能部分占60%，结果和数据处理占25%，良好的实验习惯及整体印象占15%，试题分值如下表：
|
基本实验技能 |
结果和数据 |
综合素质 |
|
21分 |
9分 |
5分 |
三、对试卷的质量分析
今年我市参加实验操作考试的实际考生12797人，平均成绩为86.69分，优秀率（90分—100分）为43.0%，良好率（80—89分）为49.1%及格率（60分—100分）为97.8%，具体情况如下：
高中毕业考试“实考”整体情况统计表
表一
|
旗县区 类别 |
前旗 |
中旗 |
后旗 |
五原 |
杭后 |
磴口 |
临河 |
全市 |
|
考试人数 |
2960 |
283 |
120 |
1802 |
1653 |
819 |
5160 |
12797 |
|
均分 |
86.75 |
62.32 |
82.42 |
88.51 |
86.70 |
81.58 |
88.15 |
86.69 |
|
优秀人数 |
781 |
14 |
28 |
985 |
727 |
1 |
2961 |
5497 |
|
优秀率% |
26.4 |
4.9 |
23.3 |
54.7 |
44.0 |
0.1 |
57.4 |
43.0 |
|
良好人数 |
2056 |
10 |
83 |
775 |
854 |
612 |
1888 |
6278 |
|
良好率% |
69.5 |
3.5 |
69.2 |
43.0 |
51.7 |
74.7 |
36.6 |
49.1 |
|
及格人数 |
2960 |
158 |
114 |
1777 |
1610 |
819 |
5082 |
12520 |
|
及格率% |
100 |
55.8 |
95 |
98.6 |
97.4 |
100 |
98.5 |
97.8 |
|
不及格人数 |
0 |
125 |
6 |
25 |
43 |
0 |
78 |
277 |
|
不及格率% |
0 |
44.2 |
5 |
1.4 |
2.6 |
0 |
1.5 |
2.2 |
表二
|
科 目 |
物 理 |
化 学 |
生 物 | |||||||
|
抽 查 100 人 |
题号 |
1 |
2 |
3 |
1 |
2 |
3 |
1 |
2 |
3 |
|
分值 |
35 |
35 |
35 |
35 |
35 |
35 |
30 |
30 |
30 | |
|
均分 |
27.9 |
28.4 |
28.3 |
28.6 |
27.6 |
28.1 |
23.8 |
25.1 |
24.2 | |
|
得分率% |
79 |
81 |
81 |
82 |
79 |
80 |
79 |
84 |
81 | |
|
难度 |
0.21 |
0.19 |
0.19 |
0.18 |
0.21 |
0.20 |
0.21 |
0.16 |
0.19 | |
（一）物理：
第一题：测定电源的电动势和内阻。操作不规范的有：伏特表，安培表的指针在不指零情况下不调零，电路连接错误，滑动变阻器连接错误，坐标轴上的长度单位错误，计算错误，作图不准确。
第二题：用单摆测定重力加速度。操作不规范的有：线过长或过短，摆角＞5°，不能正确计全振动的次数，平均周期计算误差较大，有效数字不准确。
第三题：研究匀变速直线运动。操作不规范的有：组装实验器材不熟练，不能正确选定计数点，加速度a的平均值错误，不能正确的写出a1的数学表达式。
（二）化学：
第一题：配制100mL、1mo1/L氯化钠溶液。 操作不规范的有：称量NaCl固体操作不正确，溶解NaCl固体操作不正确，溶液转移到容量瓶中的操作不正确，摇匀液体的操作不正确。
第二题：NaHCO3受热分解。操作不规范的有：连接仪器的方法操作不正确，试管口向下倾斜的装置不正确，加热试管的方法不正确，拆除导管和酒精灯的次序不正确。
第三题：苯酚的性质。操作不规范的有：往试管中添加固体药品的方法不正确，向试管中倾倒水的方法不正确，实验现象表述不准确。
（三）生物：
第一题：生物组织中还原糖的鉴定。操作不规范的有：不能正确取材和处理材料，研磨方法不正确，过滤方法不正确，组织样液的量取不准确。
第二题：探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用。操作不规范的有：不能准确选用所需的材料，试管不编号，给试管加热的方法、时间不准确，现象不明显。
第三题：观察植物细胞的质壁分离。操作不规范的有：撕取洋葱鳞片叶表皮细胞方法不正确，用镊子未将表皮平展在水中，装片内有气泡，观察不到紫色液泡。
五、教学建议
⒈在实验教学中要引导学生进行积极的思考，使他们在实验过程中发挥创造性思维，提高动手能力。
⒉要开好每一节实验课，让每一位学生都能有机会亲自动手做实验，在实验教学中特别对文科生要加强实验指导。
⒊多开展课外活动，开放实验室，让学生有更多的机会在实验中进行科学探究。
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