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巴彦淖尔职业技术学校2016年质量年度报告
来源:市职业技术学校 作者:佚名 编辑:杨慧河 点击数: 时间:2017/1/16

  根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、教育部办公厅《关于开展中等职业教育质量年度报告工作的通知》中关于实行职业教育质量年度报告制度和教育部《职业院校管理水平提升行动计划(2015—2018年)》中关于“建立中职学校质量年度报告制度”的要求,参照教育部《中职办学能力评估办法》和市教育局《关于开展中等职业教育质量年度报告工作的通知》(巴教通字[2016]14号)及市教育局中等职业教育质量年度报告编写安排,结合学校实际情况,就2016年教育质量年度报告如下:
  一、基本情况
  巴彦淖尔市职业技术学校(巴彦淖尔市高级技工学校)先后由六所中专技校合并而成,是国家级重点校、国家级示范校、国家级数控实训基地、全国教育系统先进集体,全国职工教育培训示范点,自治区级高技能人才培训基地,自治区级示范性技能培训实训基地、巴彦淖尔市青年军校、巴彦淖尔市理工职教集团牵头单位。
  学校现有六个校区,占地300亩。有中专、技校、高级技校三类学历教育在校生1206人、教职工293人;年各类社会培训一万余人。开设有机电、电子、学前教育、财会、建筑、汽修、化工等精品专业,大型实验、实训室78个,实验、实训设备3500余万元。
  近年来,学校学校依托六大“办学优势”,坚持“人本和谐、品能兼优”的办学理念,实施“三三六”师德建设工程和“四位一体”的育人模式,实行“学历教育与短期培训”并举,“职业教育和技工教育”并行,“就业教育与升学教育”并重三个“两条腿走路”的办学模式。几十年来,为社会培养了几十万名技术技能人才;教育质量明显提升,师生连续8年获得市、自治区、国家中职学校师生技能大赛多种奖项,毕业生就业供不应求,高考升学率100%。实现了各项工作全面、协调和可持续发展,取得了可喜的教育教学成绩。
  (一)规模和结构
  1.当年在籍学生数、招生数、毕业生数等数据及与上一年度相比的变化情况。
  2016年在校生为1206人,比2015年在校生1394人减少188人;2016年招生304人,比2015年招生439人减少135人;2016年毕业学生670人,比2015年毕业学生667人增加3人。
  2.当年专业设置及各专业学生数等数据及与上一年度相比的变化情况。
  2015年学校开设有机电技术应用、数控技术应用、机电设备安装与维修、焊接技术应用、电子与信息技术、建筑工程施工、建筑装饰、工程造价、道路与桥梁工程施工、工程测量、汽车运用与维修、汽车美容与装饰、汽车车身修复、汽车整车与配件营销、学前教育、会计电算化、食品生物工艺、化学工艺等专业。2016年根据教育局文件规定我校的会计电算化专业停止招生,我校和北京商鲲教育集团和华唐集团联合办学,在2016年又新增了高铁乘务、高铁技术应用、电子商务、3D打印技术四个新型专业,学校根据实验室配备情况,又新增了光伏发电技术应用专业。综上,我校2016年又新增设了五个专业。
  2016年分专业学生情况:农林牧渔类78人;土木水利类70人;加工制造类333人;石油化工类19人;轻纺食品类6人;交通运输类334人;信息技术类61人;教育类305人。
  (二)设施设备
  2015年生均教学仪器设备值为1527元,2016年生均教学仪器设备值为1839元,生均教学仪器设备值比上年增加312元。2015年有实习实训工位2091个,生均实训实习工位数1.5个;2016年有实习实训工位2187个,生均实训实习工位数1.8个,生均实训实习工位数比上年增加0.3个。2015年有纸质图书33617册,生均纸质图书24册;2016年图书总量33617册,生均纸质图书27册。学校纸质图书总量2015年至2016年没有变化,现在正在着手购置价值5万元的图书。
  (三)教师队伍
  2015年学校有专任教师121人,学生1394人,师生比1:16;双师型教师51人,双师型教师占42.14%;兼职教师3人,兼职教师比例2.41%;专任教师本科以上学历115人,专任教师本科以上学历比例:95.04%;专任教师硕士以上学历3人,专任教师硕士以上学历比例:2.47%;专任教师高级职称35人,专任教师高级职称教师比例:28.92%。2016年有专任教师121人,学生1206人,师生比:1:10;双师型教师53人,双师型教师比例:43.80%;兼职教师3人,兼职教师比例:2.41%;专任教师本科以上学历115人,专任教师本科以上学历比例:95.04%;专任教师硕士以上学历6人,专任教师硕士以上学历比例:4.95%;专任教师高级职称36人,专任教师高级职称教师比例:29.75%。2016年我校有两名教师被认定为“双师型”教师,有3名教师取得了研究生学位证书;2016年有一位教师评上了高级职称。
  (四)现代信息技术的运用
  学校目前的有线网络覆盖学校的所有办公室、教室、实验室、食堂、和男女生公寓。学校建有专业的网络中心机房,有核心交换机、接入交换机、防火墙、路由器等多种网络设备,出口带宽达到110M。学校有自己独立的门户网站、微信公众平台和对应的网站web服务器、数字化校园服务器(包括OA办公系统、成绩管理、宿舍管理、毕业就业管理、学籍管理、课程管理、人事管理、考务管理、学生工作管理、教务管理、学生收费管理、教材管理、考证管理、选课管理、科研管理、考评管理、新生管理、校产管理等模块)、数字化图书馆、图书管理系统、电子图书借阅机、校企合作管理信息系统服务器、教学资源库服务器、工学结合质量管理信息系统服务器、一卡通服务器等。通过这些系统可以实现学校的办公现代化,在线学习、调查、选课、考试、图书阅览,校企合作和工学结合顶岗实习的自动化管理。学校目前建有多媒体教室49间,电子阅览室1间,学生机房5间,虚拟实验室1间,学生用计算机448台。学校有财务软件、广联达软件、筑业软件、CAD软件、CAXA软件、仿真实训软件等多套正版软件。学校还建成了全校范围内的安防监控系统和播音系统,配套有摄像头130多个,并通过网络设备可进行远程的管理和查看。
  二、学生发展
  (一)学生素质
  学校坚持“办学以人为本、育人以德为本、教学以能为本”的育人理念,形成以中华优秀传统文化教育为载体,以准军事化管理为抓手,以专业教育和技能培养为特色的“四位一体”育人模式。学校军事化管理项目形成了鲜明的特色,得到了企业、家长、社会的认可和好评,毕业生以好用、管用、实用深受用人单位欢迎。
  2015年学生文化课合格率81.4%,专业技能合格率75.1%,体质测评合格率73%。2016年文化课合格率83.6%,专业技能合格率76.2%,体质测评还未进行。学校通过进一步加强教学管理,提高教学质量,学生不论在文化课方面还是专业技能课方面合格率都有所提升。
  (二)就业质量
  学校实行 “校企融合”、“订单培养”的人才培养模式,学生入学即可签订就业协议。学生就业工作坚持高标准、严要求,多方入手,多管齐下。通过开展职业指导培训、加强就业跟踪服务,强化就业管理,确保学生的就业质量。学校与北京商鲲高铁教育集团、北京汽车工业集团、维信羊绒集团、鲁花集团、神华集团、内蒙古恒丰食品工业集团、中粮屯河公司、盾安公司、紫金公司、东矿公司、阳光能源公司、联邦制药(内蒙古)有限公司及市内各级各类幼儿园等50余家用人单位签订“人才培养订单”协议;与河套学院、内蒙古电子信息学院、内蒙古机电技术学院等6所高校签订联合办学协议;与北汽集团高级技校、上海群益职校结为姊妹学校,共享优质资源。学校负责教育、教学,联办院校、企业负责招生、毕业生就业安置。学生就业渠道畅通,毕业生供不应求。近两年,毕业生生均选择的就业岗位6个,想升学的100%升入高校,真正实现就业有岗位、升学有途径、发展有空间。2016年对口升学75人,全部升入高职院校,一名同学考入本科院校。二年级顶岗实习学生全部安置。
  三、质量保障措施
  (一)专业布局
  学校围绕市委、政府确定的经济社会发展目标来设置与调整专业,现开设的主要专业有:机电技术应用、机电设备安装与维修、电子技术应用、工业与民用建筑、汽车检测与维修、采矿与冶炼、化学工艺、食品工程、财务会计、学前教育等,形成“面向市场”发展学校、“围绕产业”设置专业、“适应需求”培养人才的新格局。
  (二)质量保证
  1.教学质量监控。加强学校教学常规质量监控工作,首先,依据《学校教学事故处理办法》、《教学巡查制度》、《晚自习辅导考核制度》,对学校教学活动进行了日检查、周反馈、月通报。其次,依据《学校教学常规检查项目及考核办法》在学期初安排教研室、学期末教务处进行教师教学常规资料检查,对教师给出评定,做到奖勤罚懒、奖优罚劣。第三,依据《班级学风量化考核细则》、《学生课堂考勤制度》,对学校各班级学生的学习情况,进行了日检查、周反馈、月通报,并依据规定做出相应的处理,学风不良现象有一定改观。
  2.技能竞赛。技能竞赛是学校的头等大事,通过前期校内选拔,对选拔出来的选手进行精心安排辅导教师,写出培训计划,每天检查培训教师的培训情况,参加市、区、国家中等职业学校学生技能大赛。2016年获奖情况:1名学生获国家级优秀奖;1名学生获自治区级一等奖,7名学生获自治区级二等奖,13名学生获自治区级三等奖,4名学生获市级一等奖,15名学生获市级二等奖,7名学生获市级三等奖。
  3.教科研。依据《巴彦淖尔市中等职业学校科研课题管理办法》、《巴彦淖尔市中等职业教育科研课题验收细则》,制定教科研制度、计划,并组织各教研室学习制度,开展学校的教科研工作。邀请巴彦淖尔市职业技术教育中心专家开展专题讲座辅导,组织建筑教研室市级课题负责人进行课题开展的技术指导,推进了学校科研课题的研究工作。积极组织相关课题负责人参加教育局组织的“基于教师在线教育的技能应用与实践研究”课题研究的培训研讨工作,同时也积极参加市职教中心组织的教师观摩,经验交流,来提升我校教师的教学和科研工作。2015年,机电专业“模块式技能训练在实践中的应用”被评为市级优秀科研课题。
  4.教育督导。为适应新形势下教育改革发展的需要,学校成立了督导室,配备专职人员,开展内部督导工作。按照国家、自治区、市教育督导室有关要求,逐步建立健全督导评估制度,不断探索新时期督导工作的新特点,开辟新路径,形成了决策、执行、督导三位一体的管理结构,既促进了学校发展,又协助上级督导部门完成了各级各类督导任务。
  (三)社会评价
  学校是“国家级示范校”、“全国教育系统先进集体”、“全国职工教育培训示范点”、“自治区级示范性就业实训基地”、“自治区‘草原英才’工程高技能人才基地”、“巴彦淖尔百姓满意品牌职业学校”、市直机关文明单位、校园文化示范校。《中国职业技术教育》、《经济》、《内蒙古教育》、《内蒙古风采》、《内蒙古职业培训与技能鉴定》,《巴彦淖尔日报》、《黄河晚报》,巴彦淖尔政府网、巴彦淖尔教育网,巴彦淖尔电视台,巴彦淖尔人民广播电台等媒体聚焦学校,先后多次登载报道学校的办学经验,办学成效得到了社会各界高度认可。
  政风行风建设是一项长期工作,要常抓不懈、持之以恒,我们以每年政风行风民主评议活动为契机,认真听取各位领导、各位家长、评议员的意见建议,坚持把政风行风建设与学校工作结合起来,以良好的政风行风促进全校工作开创新局面、再创新业绩,有力地推动了学校教育教学工作科学发展。
  (四)教师培养培训情况
  根据《国家中长期教育改革与发展规划纲要》、教育部《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》等文件精神,结合学校年度工作要点和学校“三三六”师德建设工程、“建设五支队伍”、“实施三名工程”的实施方案,针对学校教师队伍现状,推动教师的全面和谐发展,建设一支知识渊博、业务精湛、思想进步、师德高尚的现代高素质教师队伍。2016年选送59名教师参加了各级各类培训,其中:赛德尔基金会组织赴德国培训3人次,国家级培训10人次,自治区技工院校培训9人次,自治区级培训5人次,市级培训33人次。让全校教职工特别是骨干教师得到国际、国内高端培训。
  (五)人才培养
  学校要求各专业教研室要深入企业进行调研,成立由企业技术人员参加的专业建设指导委员会,制定人才培养计划。一是按照专业对接产业,人才培养对接用人需求,确定专业和学制,对某些专业进行调整和细化例如:改笼统的机电专业为机械制造、电气控制和焊接技术三大专业,使专业设置更加具体化,明朗化;二是按照专业方向对接企业工种,制定出切实可行的教学计划和教学大纲。实现课程设置与工作任务相对接,按照工作任务的相关性设置课程;三是教学内容与职业能力相对接,根据工作岗位对学生知识、技能和态度的要求确定教学内容体系。
  学校将三年制的办学规划为四个阶段:第一基础教育阶段,即第一学期,主要以文化课、部分专业课为主,提高文化基础、专业认识能力,养成良好行为习惯;第二专业体验阶段,即第二学期,这一阶段主要以专业基础知识、专业理论和基本技能为主,培养学生的专业认知能力;第三选定发展方向阶段,即第三、四学期,这一阶段,即围绕专业选定1至2个工种,进行专业技能的巩固和提升;第四顶岗实习阶段,即第五、六学期,按照学生选定的工种进行顶岗实习,实现学生技能培养与操作岗位的零距离对接。
  (六)党建工作
  “两学一做”学习教育开展以来,学校坚持开展学习教育,边学边改,坚持学习教育与日常工作两手抓、两促进。4月21日,学校召开了“两学一做”学习教育启动会,安排部署学校“两学一做”学习教育工作,制定印发了《巴彦淖尔职业技术学校“两学一做”学习教育工作计划》,对学校“两学一做”学习教育工作作了具体安排。5月24日,学校召开“两学一做”学习教育工作推进会,校党委委员和各支部书记参加,发放了“两学一做”重点名词等学习资料、笔记,要求各支部要高度重视此项工作,切实加强学习,真正使学习教育取得实效。5月25日,在全校党员范围内进行了“两学一做”学习教育知识测试。在校园网链接了党建网页,开辟了“两学一做”学习教育专栏,上传了相关材料便于党员干部学习。6月15日,召开“两学一做”学习教育第一次专题研讨会,9月28日召开“两学一做”学习教育第二次专题研讨会,研讨会围绕“学习党章党规,学习系列讲话,带头坚定理想信念”的主题进行,要求全校党员干部要以更加求真务实的作风,起好表率作用,推动学校的各项工作任务落到实处,取得实效。
  四、校企合作
  (一)校企合作开展情况和效果
  一是与上海群益职业学校结成姊妹学校共享优质资源、开展师资培训;与北京商鲲教育集团合作开展高铁服务与管理、高铁技术应用、无人机技术、3D打印技术等专业建设;与北汽集团高级技校共享师资、联合办学;与华唐集团合作开展服务业外包、电子商务等专业建设。二是与内蒙古机电职业学院、内蒙古电子信息学院、内蒙古建筑学院、包头轻工职业技术学院、河套学院、内蒙古美术职业学院等院校开展“3+2”五年连读、单独招生等合作。三是与紫金公司、联邦制药公司、神华集团、齐华矿业、吉利汽车集团等企业及市内各类幼儿园开展校企合作;与鲁花集团、维信集团、经纬建筑公司、德祥会计公司、忆恒机械厂、派客潮车汇等企业开展“现代学徒制”深度合作。
  (二)学生实习情况
  顶岗实习是培养学生适应社会、锻炼学生综合技能、全面提高学生素质的重要环节。其主要目的在于让学生通过基层岗位工作的实践, 检验、巩固并加深对专业基础理论和专业知识的理解,提高实际操作能力,掌握专业技能,提高职业道德水平,增强竞争意识、创业意识,转变就业观念,为顺利踏上就业之路打下坚实的基础。
  学校成立学生实习领导小组负责整个顶岗实习的领导和管理工作,制定实习方案、安排实习时段,落实对全校实习工作的领导和管理。德育处、教务处、招生就业办公室在实习领导小组领导下参与整个实习的管理,其中,德育处主要组织班主任加强学生思想的管理,教务处主要组织专业课老师落实对学生学习的管理,招生就业办主要负责选定并落实实习单位,建立与实习单位联合管理实习学生的制度。学校组织召开了一系列校企人才培养洽谈会,通过开展职业指导培训、加强就业跟踪服务,强化实习管理,确保了学生的实习就业质量。
  (三)集团化办学情况
  巴彦淖尔市理工职业教育集团是由巴彦淖尔职业技术学校牵头,同类职业学校、相关行业协会和有关企业参与的职业教育集团。学校以理工职业教育集团为依托,以“打造教育品牌,建设教育强市”战略思想为指导,不断提高教育质量,充分发挥六大办学优势,推进校际合作、校企合作,实现资源共享、优势互补、共同发展。发挥规模效应、集聚效应,实现以强带弱,强强联合,走集团化、集约化、特色化发展之路。增强服务地方经济和社会发展的能力,把巴彦淖尔理工教育集团建成巴彦淖尔乃至自治区西部的人才培训中心,技术服务中心和技能人才的输出中心。
  五、社会贡献
  (一)技术技能人才培养
  随着我市经济社会的不断发展,需要大批合格的技术技能人才。近年来,学校在机电技术应用、汽车应用与维修等专业中,与鲁花集团、维信公司、忆恒机械厂等企业开展定向式人才培养,签订人才培养协议,为企业培养高素质的技术工人。校企双方根据企业用人要求,共同制定出人才培养方案,并且在技术、设备方面展开深入合作。
  一是制订定向式人才培养方案。学校与相关企业签订定向人才培养协议后,首先要确定的就是教学的方向及内容。学校组织教务处、招生就业办的人员到企业进行调研,与企业领导进行交流,根据企业的生产性质、产品特点、工作强度以及企业文化等进行教学内容的探讨,制定出每学期的课程安排。在教材内容上,学校按照企业的要求进行了调整,尽量减少或压缩在企业生产中用不到的部分课程内容,增加企业生产中经常用到的课程内容。此外,学校还按照企业产品特征及工作流程制定了一套内部教材,操作实训课也注重针对性,这样从较大程度上确保了学生有充足的时间进行操作技能训练。
  二是建立校内实训基地,强化技能训练。为了让学生能更好进行技能训练以及适应企业产品生产操作流程,学校根据实训内容对学生进行实时的“工学结合”技能训练,在教学上推进项目模块化教学,让学生在“学中做、做中学”,提高实践动手能力。在实训基地的实践,除了可以加深学生对理论知识的理解外,在某种程度上也可替代一些理论内容的学习。在教学过程中,企业也不定期派专业技术人员参与到教学中,指导学生的技能训练。这种教学模式,一方面可以弥补教师实践经验的不足;另一方面,企业可以较早地对未来的员工进行项目训练,让学生提前熟知操作流程及规范操作行为,并可以对学生的学习进行考查,确保企业能招到高素质的员工,节省了二次培训成本。此外,专业技术人员在对学生进行实训指导时,还可以渗入一些企业文化的教育,现身说法,让学生更加全面地了解企业,为学生进入企业工作提前做好准备。
  (二)社会服务
  为适应我市经济增长方式转变、产业结构调整和转型的需要,学校投入300万元改善西校区的设施设备,建成集餐饮、住宿、培训于一体的专门的社会培训基地,大大提升学校社会培训的数量和质量。2013年被市政府批准为“巴彦淖尔市职业技能培训实训基地”,面向全市开展职业技能培训、职业资格鉴定、安全生产培训、教师培训、建筑培训等。常年开展维修电工、电焊工、家政服务、装饰装修、保健按摩、月嫂、养老护理、水暖工、网络电商、安全生产、幼儿保育等社会培训和职业资格鉴定。
  打造出“维修电工”、“电焊工”、“河套月嫂”等特色培训品牌,每年完成各类培训和技能等级鉴定10000余人次。借助国家免费培训政策平台,实现三个“力”:为政府减轻就业压力,为用人单位提升劳动者就业能力,为学校科学发展增加财力。2013年学校被自治区人社厅授予自治区级“高技能人才培训基地”,2014年被自治区人社厅、财政厅认定为“自治区级示范性就业实训基地”和“盟市级示范性就业实训基地”,2015年被自治区党委组织部评定为“高技能人才基地”。
  (三)对口支援
  今年,按照我市《市直、驻市部门(系统)厅、处级干部包扶贫困户工作方案》“包扶到户、责任到人”的工作要求,学校副处级以上领导干部深入到包扶点五原县塔尔湖镇乃日村、红光村开展包扶活动。
  包扶对象共30户,户主平均年龄70.5岁,居住地为五原县塔尔湖镇乃日村八、九、十、十一社和红光村一、二社,这些贫困户人均年收入远低于全县平均水平,因年龄大、长期患病或突患疾病和重病、缺乏劳动力、文化素质低等原因导致贫困。贫困群众希望能够进一步完善社会保障机制,适当提高救助标准,增加大病、重病医疗费报销比例,对他们的子女进行免费培训,提高劳动技能,并在相关部门的帮助下,拓宽收入渠道,增加收入来源,尽快脱贫致富。
  学校认真研究、制定了切实可行的帮扶方案,建立完善帮扶工作档案,实施“一户一法”的精准扶贫。定期深入到贫困户家中,全面了解贫困户的实际情况,找准贫困原因, 从他们所面临的困难、突出问题入手,为包扶对象出点子、找路子、谋发展。选准精准帮扶切入点, 确保包扶工作到位、责任到位,资金到位。让贫困群众从思想上、观念上、方法上真正脱贫,从根本上提高人民群众的生活水平。
  六、特色创新
  (一)服务地方典型案例
  在落实2016年企业新招员工技能免费培训项目时,美洋洋食品公司、草原宏宝食品公司和澳菲利食品公司存在招工难的困难,我们及时作出决定,先帮助企业招工,然后再帮助企业培训。于是我们在临河晚报和各旗县区广告报上为企业花钱刊登招工广告,利用微信及全市的就业保障平台进行宣传,起到了较好的招工效果。在培训方面,紧贴企业的需求,新员工一入职,我们开始进企业开展培训,与企业同步。我们精心设计了课程,配备了很接地气的优秀教师,整个培训收到了很好的效果,受到了培训员工及企业的一致好评。然后草原宏宝食品公司向草原金鑫食品公司举荐我们学校的培训,澳菲利食品公司向维多利亚商场举荐了我们学校的培训,品牌效益凸显。
  (二)校企合作典型案例
  我校引入亿恒机械厂与派客潮车汇汽车4S店两家“校中厂”企业。主要做法:一是引入企业要接受学校领导,要依据学校相关专业教学计划,承担学校学生生产实训任务,提供设备、刀具、耗材等,并协助教师开展生产性实训。二是学生的实训与工厂的生产可有机结合,实现双赢。例如亿恒机械厂,生产的5XZ-130型比重式清选机中的一些轴类零件,就是将校办工厂产品加工融入车工教学生产实训过程中,学生可以亲自动手加工产品、使用校办工厂的设备,加深了对机械制造的理解,不仅有利于改变传统教学方式,使学生对零件加工知识从感性到理性认识的深化,更重要的是能体现教学做合一的职教理念,锻炼与提升学生职业能力。
  (三)学生发展典型案例
  马哲是我校2004级学前教育专业学生,该同学自入学以来能够从严要求自己,在校三年的学习和生活培养了其出色的专业技能水平和优秀的品质。她是热爱团体的组织者,在紧张的学习之余积极投身于各项学生工作,在学生会一干就是两年;全心全意为同学服务,主动帮助家庭有困难的同学。在幼儿园实习期间,她应用平常所学的知识,联系实际,扩展新知识,工作中有强烈的责任感,工作勤恳扎实,不论是平时工作还是加班,她都能够积极主动,不迟到不早退,不敷衍了事,在完成自己的工作量的同时,主动帮助未完成任务的同学,有良好的团队意识。出色的表现,突出的业绩,使她受到实习单位领导的认可和表彰。马哲同学毕业后在一家幼儿园工作,工作中一直铭记校训和恩师的谆谆教诲。工作上刻苦努力。是金子在哪都会发光,通过几年的努力工作,马哲同学现已成长为一所幼儿园的园长。
  七、主要问题和改进措施
  (一)遇到的困难
  1. 专业与产业结合不是很紧密,校企合作缺乏,影响制定有针对性的教学计划及教学内容,使得培养出的学生与企业的用人要求吻合度不算。
  2.学生学习专业积极性不高,学习压力小,实践教学中主动性差,在课程考核中难以达到专业培养目标。
  3.学校实训场地设备还不能完全满足每年培训工作的需求。实训是技能培训的重要内容,需要新建部分专用实训室和增添实验实训设备。
  (二)改进的措施
  1.进一步加大校企合作力度,打破现有校热企冷的一头热局面,让企业真正参与职业教育,让职业学校培养出的学生更符合企业的用人要求。
  2.实训处提出教考分离的考核评价方案,教考分离能使教师自觉的按照课程教学大纲和基本要求组织教学,注重教学研究,改进教学方法,求得好的教学效果。从学生的角度,优秀学生自然欢迎这种方式,而学习不用功的学生再也不能蒙混过关了,促使其端正学习态度,努力学习并掌握课程基本知识和技能,经受课程学习结束后的考试检验,从而形成重教重学的良好氛围。
  3.今后一个时期,按照市委政府的统一安排,我校将进一步强化培训职能,积极开展劳动力技能培训、就业再就业培训、劳动预备制培训等多种形式的培训,以培训促就业,在增强自身“造血”功能的同时也减轻社会和政府的就业压力。

    附件:市职业技术学校(表1-9)

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